Article publié en mandarin par l’Agence centrale de presse de Taïwan (CNA). Traduction française fournie à titre de référence, uniquement pour échange avec les personnes interviewées.Version originale : cliquez ici.
« Nous avons décidé de bloquer le Louvre pendant une journée pour faire entendre la voix des lycéens. » Le 19 au matin, des étudiants de l’École du Louvre ont bloqué l’entrée de la pyramide du musée parisien. En paralysant l’un des musées les plus célèbres au monde, ils entendaient faire pression sur le gouvernement d’Emmanuel Macron pour qu’il prenne en compte les droits des étudiants et le budget de la culture.
Cette journée coïncidait avec le premier anniversaire du vol des bijoux de la Couronne au Louvre. Ces étudiants en art parisiens, souvent considérés comme privilégiés en matière d’accès aux ressources culturelles, ont choisi de fermer les portes du musée pour porter la voix des lycéens confrontés au manque d’enseignants et de moyens pédagogiques. Ils souhaitaient également réfléchir à la manière de garantir un accès égal à la culture pour tous, quelles que soient leurs origines sociales, dans un contexte de restrictions budgétaires.
Située au sud-ouest du musée du Louvre, à proximité de la Seine, l’École du Louvre est un établissement d’enseignement supérieur placé sous la tutelle du ministère français de la Culture. Elle propose des formations en histoire de l’art, archéologie, épigraphie, anthropologie et muséologie.
En soutien à la mobilisation des élèves et étudiants en France, les étudiants de l’École du Louvre avaient organisé un premier blocage de leur établissement le 9. Le 19, ils ont étendu leur action à l’entrée de la pyramide du Louvre, contraignant le musée à fermer ses portes. Les touristes venus du monde entier, empêchés d’entrer, exprimaient leur mécontentement. Derrière les barrières métalliques, ils ne pouvaient que lire les tracts distribués par les étudiants, intitulés « Pourquoi bloquons-nous le Louvre ? », ainsi qu’un QR code permettant de demander le remboursement de leurs billets.
Le tract indiquait : « Chers visiteurs, en France, lycéens, étudiants et travailleurs se mobilisent ensemble contre un gouvernement qui néglige les services publics, ignore les revendications des jeunes et répond par la répression policière. Après plusieurs semaines de mobilisation, les étudiants n’ont d’autre choix que de recourir, en dernier ressort, à la paralysie de l’économie et des services publics. Nous sommes fiers de vous annoncer que nous bloquons le plus grand musée du monde. »
Mathis, étudiant à l’École du Louvre, a expliqué que ce blocage avait été organisé de manière autonome par environ 80 étudiants, sans implication de la direction de l’école ni de celle du musée du Louvre. Des membres des syndicats du Louvre étaient toutefois venus leur apporter leur soutien.
Mathis a expliqué que les étudiants de l’École du Louvre sont souvent considérés comme privilégiés en raison de leur accès aux ressources culturelles. En bloquant le Louvre, ils espéraient profiter de l’attention médiatique et internationale suscitée par cette action pour faire entendre davantage la voix des élèves qui ne bénéficient pas de bonnes conditions d’apprentissage, tout en mettant en lumière les difficultés auxquelles le musée du Louvre est confronté dans un contexte de restrictions budgétaires de la culture.
Mathis a souligné que le 19 marquait le premier anniversaire du vol des bijoux de la Couronne au Louvre, un événement qui, selon lui, révélait les graves problèmes de gestion et de fonctionnement auxquels le musée est confronté en raison du manque de moyens.
Outre la vétusté des installations et le manque de personnel, qui nuisent à la conservation des œuvres d’art, le Louvre dépend de plus en plus des recettes de billetterie. Cette année, le tarif adulte standard est de 22 euros (environ 800 dollars taïwanais), tandis que celui destiné aux adultes ne résidant pas dans l’Espace économique européen a été porté à 32 euros (environ 1 165 dollars taïwanais), ce qui risque de représenter une charge financière pour certaines familles.
« Nous espérons que ce blocage symbolique nous permettra de dialoguer avec les visiteurs du monde entier et de leur faire comprendre que nous ne sommes pas contre les touristes. Au contraire, nous aimons profondément ce musée », a déclaré Mathis. Les étudiants prévoyaient d’exprimer leurs revendications devant l’entrée de la pyramide par des actions pacifiques, notamment de la musique, de la danse et des sit-in.
Yaëlle, étudiante en théâtre, distribuait des tracts aux touristes sur la place. Elle a confié que, bien qu’elle ne soit pas étudiante à l’École du Louvre, elle partageait l’idée selon laquelle « bloquer le Louvre pendant une journée, c’est pour qu’il ne ferme jamais ».
Yaëlle a expliqué que le blocage de ce musée de renommée internationale, symbole du rayonnement culturel français, visait à faire entendre les protestations au gouvernement. Elle s’est dite en colère de voir que, face aux revendications des lycéens dénonçant le manque d’enseignants et de ressources pédagogiques, le gouvernement répondait par la répression policière. Elle a également réclamé la démission du président Emmanuel Macron.
À environ six mois de l’élection présidentielle française de 2027, Yaëlle s’inquiète également de la possibilité que le Rassemblement national (RN), parti d’extrême droite, arrive au pouvoir et réduise davantage le budget de la culture, rendant les conditions de travail des professionnels du secteur artistique et culturel encore plus difficiles.
Théodora, étudiante en médiation culturelle à l’Université Sorbonne Nouvelle, était également venue avec ses camarades pour soutenir la mobilisation. Elle a expliqué qu’ils venaient de terminer, dans la matinée, une assemblée générale sur leur campus et que les étudiants s’efforçaient de faire entendre leur voix pour obtenir davantage de moyens pour la culture.
Selon Théodora, pour les personnes vivant hors de France, le Louvre peut sembler être un musée disposant déjà de ressources abondantes. En réalité, son budget consacré aux activités culturelles subit des pressions de plus en plus fortes. Ce que les étudiants cherchent à défendre, c’est l’égalité d’accès à la culture pour tous, quelles que soient leurs origines ou leur milieu social.
Théodora a souligné que c’était précisément pour cette raison qu’ils avaient choisi de soutenir les lycéens : « Nous voulons que les lycéens aient des enseignants et puissent suivre leurs cours dans de bonnes conditions. C’est pour défendre ces droits que nous sommes réunis ici aujourd’hui. »